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提升就業競爭力 消弭學用落差 東吳大學啟動英語文教學改革
提升學生英語文能力不再只是口號！東吳大學啟動英語文教學改革，希望學生在大二結束就能具備多益550分的職場基本英語文能力、並在畢業前擁有符合業界需求的國際移動力及職場英語力，提高東吳學生的就業競爭力。東吳大學與美國教育測驗社(ETS)臺灣區總代理忠欣股份有限公司攜手執行「提升學生英語文能力產學合作計畫」，簽約儀式於今天上午10時在東吳大學雙溪校區舉行，由東吳大學潘維大校長與忠欣股份有限公司邵作俊董事長共同簽署。本次之合作計畫將語言管理導入英語文教學，由校方提撥經費讓學生參加多益測驗，掌握學生學習狀況，作為診斷教學成效與設計課程內容之參考。
東吳大學辦學一向以學生的未來發展為重，已連續12年獲得教育部教學卓越計畫補助，在企業最愛大學生調查中也都有極亮眼的表現。校長潘維大表示，學校向來關注產業結構變化及社會脈動所需，因此，培育具國際視野與符合產業英文家教 桃園 外籍趨勢之人才，達到學用合一的教育里程碑，是東吳大學的教學目標。
為了達到「培育具國際觀之產業人才」的教育目標，東吳大學展開全校性的語言管理政策，首先針對全校學生實施語言能力診斷。104到106學年入學的新生皆須於大一及大二下學期參加多益測驗，透過具有信度、效度與診斷能力的多益測驗作為教學管理評量工具，藉由前、後測的測驗成績，診斷教學成效、掌握學生英語文程度並規劃提升學生國際移動力與職場競爭力的英語文課程。
東吳大學外國語文學院院長林茂松表示，「多益550分是當前各企業普遍要求的職場基本能力。」學生在大二結束就應該具備這樣的能力，大三再各英文家教 桃園 外籍自依其職涯目標所需的語言能力要求繼續精益求精，而能在大四畢業時順利進入職場，發揮所長。
為此，東吳大學針對全校共同必修英文課程設計做了改革。林茂松說明，從這學期開始，原本每周三英文家教 桃園 外籍節的大一共同英文課，將有一節課授課內容改為更實用的國際溝通英語口語訓練，大二共同英文授課內容則以國際溝通英語文與職場英語文為主。接著從106學年開始，大一、二共同英文將以學院為群組能力分組授課，配合學生需求與主修專長規劃課程內容，國際溝通英語課程結合專業領域知能；大三、四再針對專業英文能力的需求，開授法學英語、商務英語、實用英語等課程，以便學生畢業後可以立即滿足職場需要，提高學生的就業競爭能力。
東吳大學由校長帶頭拚改革，獲得全校各院系的支持，校長潘維大認為，面對少子化的招生壓力，大學要建立自己的品牌，而建立品牌的的基本功就是品質管控，「語言管理就是我們畢業生品質管控的一部分！」
忠欣公司董事長邵作俊也希望藉由這次與東吳大學的英文家教 桃園 外籍合作，建立台灣大學校院英語文學習管理之典範，讓高等教育的人才培育更重視企業用人及學生就業需求。透過語言管理，大學能夠建立品牌、畢業生擁有職場競爭力、企業得到國際人才，創造三贏局面。
訊息來源：東吳大學
提升就業競爭力 消弭學用落差 東吳大學啟動英語文教學改革
提升學生英語文能力不再只是口號！東吳大學啟動英語文教學改革，希望學生在大二結束就能具備多益550分的職場基本英語文能力、並在畢業前擁有符合業界需求的國際移動力及職場英語力，提高東吳學生的就業競爭力。東吳大學與美國教育測驗社(ETS)臺灣區總代理忠欣股份有限公司攜手執行「提升學生英語文能力產學合作計畫」，簽約儀式於今天上午10時在東吳大學雙溪校區舉行，由東吳大學潘維大校長與忠欣股份有限公司邵作俊董事長共同簽署。本次之合作計畫將語言管理導入英語文教學，由校方提撥經費讓學生參加多益測驗，掌握學生學習狀況，作為診斷教學成效與設計課程內容之參考。
東吳大學辦學一向以學生的未來發展為重，已連續12年獲得教英文家教 桃園 外籍育部教學卓越計畫補助，在企業最愛大學生調查中也都有極亮眼的表現。校長潘維大表示，學校向來關注產業結構變化及社會脈動所需，因此，培育具國際視野與符合產業趨勢之人才，達到學用合一的教育里程碑，是東吳大學的教學目標。
為了達到「培育具國際觀之產業人才」的教育目標，東吳大學展開全校性的語言管理政策，首先針對全校學生實施語言能力診斷。104到106學年入學的新生皆須於大一及大二下學期參加多益測驗，透過具有信度、效度與診斷能力的多益測驗作為教學管理評量工具，藉由前、後測的測驗成績，診斷教學成效、掌握學生英語文程度並規劃提升學生國際移動力與職場競爭力的英語文課程。
東吳大學外國語文學院院長林茂松表示，「多益550分是當前各企業普遍要求的職場基本能力。」學生在大二結束就應該具備這樣的能力，大三再各自依其職涯目標所需的語言能力要求繼續精益求精，而能在大四畢業時順利進入職場，發揮所長。
為此，東吳大學針對全校共同必修英文課程設計做了改革。林茂松說明，從這學期開始，原本每周三節的大一共同英文課，將有一節課授課內容改為更實用的國際溝通英語口語訓練，大二共同英文授課內容則以國際溝通英語文與職場英語文為主。接著從106學年開始，大一、二共同英文將以學院為群組能力分組授課，配合學生需求與主修專長規劃課程內容，國際溝通英語課程結合專業領域知能；大三、四再針對專業英文能力的需求，開授法學英語、商務英語、實用英語等課程，以便學生畢業後可以立即滿足職場需要，提高學生的就業競爭能力。
東吳大學由校長帶頭拚改革，獲得全校各院系的支持，校長潘維大認為，面對少子化的招生壓力，大學要建立自己的品牌，而建立品牌的的基本功就是品質管控，「語言管理就是我們畢業生品質管控的一部分！」
忠欣公司董事長邵作俊也希望藉由這次與東吳大學的合作，建立台灣大學校院英語文學習管理之典範，讓高等教育的人才培育更重視企業用人及學生就業需求。透過語言管理，大學能夠建立品牌、畢業生擁有職場競爭力、企業得到國際人才，創造三贏局面。
訊息來源：東吳大學
嘉大、扶輪社數位學伴 提升偏鄉學童英文能力
嘉義大學與國際扶輪社簽定共同推動「偏鄉英語線上課業輔導計畫」，以「數位學伴」的方式，將偏鄉弱勢學童與嘉大外國語言學系師生透過科技連線教學方式，執行英語課輔計畫，預計每年可協助200位偏鄉學童有效學習英語。嘉大外語系主任張芳琪表示，將數位學伴輔導活動融入與英語教學相關的四門學科課程設計中，運用電腦、網路、耳麥、攝影機、手寫板等視訊設備與相關軟體架設的教學平台，跨越空間障礙，連接起位居兩地的學童與大學生，進行數位英語文課業線上輔導，他表示，學童可以因為得到協助而對英語文學習產生興趣與自信心；大學生因學以致用而提升英語文教學知能及學習解決問題，有助於畢業後接軌教職；達到雙贏。
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